数学枯燥、数学难学，越来越多地成为青少年对数学Z直接的感受，许多学生甚至厌恶这门学科。究其原因，首先是数学本身的特点，它所具有的形式化抽象特征，使学生难以从现实中找到它的原型；其次是我国教育观上的偏颇，加重了数学远离现实的印象。本文将详细介绍什么是中小学数学实验室、建立中小学数学实验室的意义及可能遇到的困难。

一、什么是中小学数学实验室

中小学数学实验室是一种为数学教学提供实践探究的功能教室。

二、中小学数学实验室的配置

中小学数学实验室配置应包括：计算机、计算器、投影仪、交互式白板、数学图书、数学教具、数学学具、数学模型、制作材料等。

三、建立中小学数学实验室的意义：

(1)激发学生学习的兴趣。“兴趣是Z好的老师”，学生一说到实验室上课自然有说不出的高兴，实验中学生的动手实践、合作探究，与具体形象的事物打交道，可让单调、枯燥远离数学。

(2)降低学生理解数学知识的难度。传统的数学教学中，大多数学生对数学问题都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在数学实验室，老师可将抽象的数学形象化，学生更加容易真正理解数学。

(3)提高课堂教学效率。利用数学实验室的先进条件，老师上课的效率可以得到很大的提高。数学软件，数学学具，数学教具、数学模型等教学设备可以极大地丰富课堂，提高教学效率，同时学生的课堂吸收率也大大提高。

(4)有利于学生形成正确的数学观念。长期以来，数学无用、数学枯燥难学，一直困扰着我国的中小学生。数学实验室的推广，可以使数学走近同学们。数学实验室的出现，使数学的用途、数学学习的形式与数学教学的手段甚至数学内容都将发生很大的改变，学生可以体验数学的有用，体验数学的优美，体验数学学习的趣味性，这些都从根本上改变着学生对数学不正确的认识，有利于形成正确的数学观。

(5)有利于学生素质的全面提高。无论是通过何种手段进行数学实验，数学实验都是数学活动之一，它的宗旨是强调实践，操作和探究行为，注重对数学思想方法的领悟，重视合作交流、情感体验。通过数学实验，学生从个性品质到数学素养都会得到全面的提高。

四、建立中小学数学实验室可能遇到的困难：

(1)观念的转变

①教师观念的转变。当前，大多数教师尚未充分认识到数学实验教学在教育教学中的作用，他们认为数学容量大，时间紧，做实验花费的时间多，很容易影响教学进度。

②教育主管部门领导和学校领导观念的转变。目前，中小学实验室标准化建设正如火如荼的进行，几乎每所学校都建有理化生实验室，但却只有极少数学校建立了数学实验室。他们不太了解数学实验室的重要性。

(2)资金问题

没有或缺少资金，建设数学实验室就成为一句空话。笔者认为当地政府和教育主管部门应将数学实验室建设纳入财政预算。同时，各学校应从本校实际出发，整合现有的资源，节省实验室建设经费，从而推动数学实验室建设。

(3)建设方案和实施方案的制订

数学实验室建设方案和实施方案的制订既是重难点，又是工程的规划蓝图。由于ZG的数学实验室数量极少，且没有制定数学实验室的建设标准，因此，有必要请有关专家进行可行性论证，以确保工程按质按量完成。

(4)师资培训

数学实验室建好后，人的因素是关键。这就要求有关部门有目的、有计划地组织教师定期开展相关的业务培训，以期适应数学实验室建设的发展。

在我国，数学实验室建设还处于设想和探索阶段，相信不久的将来，数学实验室必将推动我国数学教育的发展。