随着社会的发展，学生的心理健康问题得到广泛关注。许多学校已经开设了相关的心理辅导课程以及配备了心理咨询老师。然而，调查发现学校建设的心理实验室却形同虚设。本文探讨学校建设心理实验室的必要性和理念，提出建设方案，并对其管理提出看法。

一、学校心理实验室的建设理念

1、发展性辅导为主，矫正式辅导为辅 

学生的全面发展是学校教育的目标，促使个体在适应的基础上获得Z有效的发展，从而使其潜力和性格得到充分的发展和完善。学校进行心理辅导，重在人而不在问题，所以矫正式辅导是一个辅助。 

2、倡导积极心理学，注ZX理辅导的延展性 

我们的心理健康教育不仅仅是对疾病、脆弱和损伤的研究，它同样是对力量与品质的研究。注重将心理健康教育引向尊重孩子个人发展，培养孩子自己解决问题的能力，能够有效地、富有建设性地发展和完善个人生活，看重孩子的将来，而不是只关注现在，这也是与我国心理健康教育的现状是相一致的。

二、学校心理实验室的整体建设方案

1、学校心理实验室的设计目标 

针对学生的人格发展特点，通过心理辅导，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长。 

2、学校心理实验室的环境要求 

心理实验室是进行学校心理团体课教学、心理个体咨询及辅导的主要场所。在地址的选择上要本着方便的原则，照明条件良好，通风条件良好的地方，不要太靠近办公室和教学楼，更不能选择在太偏或太明显的地方。因为这会给前来咨询的人带来心理压力，会觉得自己的问题被别人看在眼里。而许多学生是不愿意让其他人知道自己正在寻求心理帮助的。 

3、学校心理实验室不同功能区的设计

学校心理实验室不同的区域有不同的功能。通常会包括：办公接待区、心理检测区、个体咨询区、团体辅导区、心理阅览室等。根据各个学校的具体情况不同，可有不同的组合选择。在学校心理实验室的门外可放置“心理信箱”，方便学生写信。悬挂心理学相关图片、挂件等，营造心理健康教育的氛围。

三、学校心理实验室的管理

（1）学校心理实验室应制定符合学校具体情况的专业制度。包括学校心理实验室的管理规定、心理咨询教师的工作职责、学校心理实验室的值班制度、学校心理实验室的使用要求等。 

（2）学校心理实验室应于每学期制定相关的团体咨询计划并负责落实，做好记录。对个体心理咨询需建立详细的个体咨询档案，记录好整个咨询过程并做好相应处理。 

（3）学校心理实验室应成为全校教师、学生提供心理帮助的地方，所有工作人员必需严格遵守保密原则，决不擅自向其他人透露来访者的隐私。个体心理咨询档案、咨询记录和心理测量的结果均不得泄露。 

（4）学校心理实验室必须配备专业的心理咨询师，未掌握相关知识和未获得相关专业资格的人员不得进行心理咨询工作。

（5）学校心理实验室在使用过程中应注意安全，如遇特殊情况应立即采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。