红外光谱仪在药学中的应用

实验ZX建设的总体目标

　　以培养应用创新型人才为根本，以办出自身特色为核心，在药学专业的学科建设、实验室建设、师资队伍的建设方面完全达到或超过教育部对新办专业的办学水平要求。药学实验ZX经过几年的建设，力争成为适应药学专业发展、具有示范作用、教学设备先进、教学体制合理、基础设施完备、管理手段先进的综合型实验教学ZX，成为学院科研、教学及开发的重要基地。

　　2 明确ZX建设思想，提高实验教学地位

　　高度重视本科生实验教学环节，把实验教学和理论课教学置于同等重要地位，真正将实验教学作为促进学生知识、能力、素质协调发展的重要手段，在实验教学指导思想和具体实施中充分体现出使学生全面发展和创新型人才培养的目标要求。学校在课程管理、实验教学的师资队伍建设、课程体系和教学内容改革、实验教学手段和教学方法改革的探索以及实验设施、条件的建设等诸方面积极制定相应的政策措施，有力的配套落实。

　　根据学科的特点和理论课与实验课认知规律的差异，在实验教学改革方面，充分认识药学实验课程在人才培养中的重要性，积极参与教学改革，使药学实验课真正成为培养学生能力、提高学生素质的重要教学环节。实验课的教学注重实践能力的培养和综合素质的提高。学生通过亲自动手操作，培养其动手能力；通过对实验现象的观察、分析，培养发现问题、解决问题的能力；通过数据处理、报告撰写，掌握科学研究方法，培养科学研究能力和科学的唯物主义世界观。

　　3 更新实验教学内容，重视学生能力培养［2］

　　实验教学改革方面，经过系统的研究与实践，探索出符合创新人才培养要求的药学实验课程体系和教学模式，以充分发挥药学实验课教学在高素质创新人才培养中的作用。具体的改革思路为：以建设有利于培养创新人才的药学实验课课程体系和教学模式为目标，建立多层次的实验教学体系，并在新体系的框架下实施实验教学内容的全面更新。全面引进现代教育技术，构建开放式实验教学整体解决方案，并以此为前提实施实验室的开放运行。其核心的问题是在新的实验教学体系框架下实现教学内容的更新，并建立与新的教学体系相适应的全新的教学模式，以适应高素质创新人才的培养。借鉴国外高等院校实验教学体系及内容，与各门专业理论课程密切结合，针对药学发展的趋势及社会发展的需要，实验ZX确定多层次实验教学。diyi层次，突出基本知识、基本操作、基本技能在实验教学中的重要性。第二层次，着重综合性实验，以掌握基本的药学研究方法为目的，旨在培养学生掌握基本的药学科学研究方法。如药物合成、组分测定、结构分析等。第三层次，完善研究设计性实验，目的在于培养学生的创新能力，实验内容具有一定的开放性，将教师的科研成果移植形成适合实验教学内容的实验项目，使科研与实验教学相互促进、相互渗透。第四层次，逐渐展开学生自主实验，本层次实验由学生自主选题，内容完全开放，相当于在教师指导下的学生进行的课题研究，突出学生的个性培养，为拔尖人才创造成才条件，本层次实验教学纳入学校创新教育体系管理。

　　在多层次实验教学体系框架下，对实验内容进行了改革，删除一些经典但已不再是基本的实验内容和简单的验证性实验，移植部分教师的科研成果，综合社会关心的热点问题，有目的地增加并不断更新综合性、研究设计性内容。对于学生自主性实验，由专人负责指导、管理，实行全面对学生开放，学生通过查阅文献，自主选题，自主设计，在实验研究基础上撰写毕业实习论文。

　　4 改革实验教学模式，实施开放式教学，突出学生的主体地位［3］

　　实验ZX所开设的40多个药学专业实验项目，经过认真筛选，反复研究，既要考虑到学生基本操作和基本技能的训练，又要考虑到学生科学思维和创新能力的培养。尤其是综合性、研究性实验比例的增加，部分实验内容采用开放式实验方案，对提高学生研究能力起到了积极作用。通过教学软件预习，模拟实验，提高学习兴趣，养成自主学习、探讨研究的良好学风。加强实验教学手段的更新与管理模式的改革，在今后三年内，实验ZX将引进现代教育技术应用于实验教学之中，逐渐建立开放实验网络预约管理平台、网络实验课程、网络虚拟实验室、网络实验测试、实验成绩网络查询与评定等完整的网络实验教学系统，并在本科生中推