拓德儿童智测木梯康复训练三级楼梯台阶TD-ZC-MT300

TD-ZC-MT300儿童智测木梯康复训练三级楼梯台阶

儿童训练用阶梯残疾人步行楼梯上下楼双向训练用阶梯

1、儿童发育行为评估量表儿心量表-II检查专用三层梯子

68．双手扶物可站立

129．扶楼梯上楼

146．独自上楼

147．独自下楼

184．并足从楼梯末级跳下

194．并足从楼梯末级跳下稳

2、格赛尔Gesell发育诊断量表测试用小梯子

（1）40周大运动

围栏：用双手扶栏杆，挪动脚

围栏：自己能坐下

围栏：会抬起一只脚又放下

（2）44周大运动

围栏：用一只手扶栏，挪动脚

围栏：从地上拾起东西

（3）52周大运动

楼梯：爬上楼梯

（4）15月大运动

楼梯：拉着一只手走上楼梯

（5）18月大运动

楼梯：扶着栏杆走上楼梯

楼梯：拉着一只手走下楼梯

（6）21月大运动

楼梯：扶着栏杆走下楼梯

（7）24月大运动

楼梯：独自走上走下

（8）30月大运动

楼梯：两脚交替走上楼梯

跳：从末级台阶跳到地面

（9）36月大运动

楼梯：两脚交替走下楼梯

3、丹佛发育筛查测验DDST三级楼梯

大运动

(11)扶东西站(R)：小儿能扶着硬物站立5秒或以上。扶人或人手不算。

(12)拉物站起(R)：小儿能自己扶着硬物(围栏或桌、椅腿)站起来，不用大人帮忙。

(16)扶家具可走(R)：小儿能扶着家具或其他物体走。

(19)会上台阶(R)：小儿能跨步走上扶梯，可扶墙或扶栏来支持，但不能扶大人或爬行。

4、儿童智能发育筛查测验DST台阶

（1）扶物站立：8月～组

（2）扶家具行走：10 月～组

（3）扶拦上楼：18月～组

（4）并足从楼梯末级跳下：33 月～组

5、Peabody运动发育评估量表木梯

粗大运动评估

6、幼儿智能发育量表CDCC单向扶手3层阶梯

40.扶栏上楼

方法 如小儿能扶栏杆上楼，可放一个玩具在扶梯顶上，鼓励小儿上去取，或者用任何其他合适的方式鼓励他上梯子。

评价 如小儿扶栏走上梯子，为通过。

42.扶栏下楼

方法 当小儿走到楼梯顶时（项目40）再把玩具挪到低一级，或者用任何其他合适的方法鼓励他走下来。

评价 如小儿扶着墙或栏杆走下梯子，为通过。

45.独自上楼，两脚一踏

方法 把玩具放在梯子顶上，或者以任何其他合适的方式鼓励小儿走上楼梯。

评价 如小儿走上楼梯，在跨步登上下一级以前以两脚站在每一级上，不用手支撑为通过，如他通过项目53（交替跨步上楼）此项也通过。

49.独自下楼，两脚一踏

方法 在小儿走上楼梯后，把玩具拿到最后一级或者用任何其他合适方法鼓励他走下来。

评价 小儿走下楼，两脚一踏，不用扶撑，为通过。

53.交替脚上楼

方法 让小儿走上楼梯，再走下来，注意他每走一步是用同一只脚在前，还是交替脚向前走，他是否扶墙或栏杆作支持。

评价 如小儿走上楼梯，每上一步都交替用脚，而不是两脚，而且没有用手臂支撑，为通过。

57.交替脚下楼

方法 让小儿走上楼梯,再走下来,注意他每走一步是用同一只脚在前，还是交替脚向前走，他是否扶墙或栏杆作支持。

评价 如小儿走下楼梯，每下一步都交替用脚，而不是两脚一踏，而且没有用手或于臂支撑什么，通过。

儿童训练室内单扶手三步楼梯

康复训练评估用双向三级台阶楼梯

儿童发育评估带栏杆楼梯3个台阶

带栏杆一二三级小楼梯实木梯子台阶

楼梯1副：

双向楼梯：平台长50厘米×宽60厘米×高92厘米，全梯长150厘米，梯面宽25厘米×高17厘米×长60厘米，梯栏（从梯面计算）高40厘米。

单向楼梯：平台长50厘米×宽60厘米×高92厘米，梯长75厘米，梯面宽25厘米×高17厘米×长60厘米，梯栏（从梯面计算）高40厘米。

材质一：梯面：橡木，扶手：实木，环保漆面。

材质二：梯面：橡木，扶手：实木，环保漆面。